Les Principes de la Médecine Naturopathique

Les Principes de la Médecine Naturopathique

  • La puissance de guérison de la nature. vis medicatrix naturae
    Le corps a la capacité inhérente d’établir, de maintenir et de rétablir la santé. Le processus de guérison est ordonné et bien pensé; la nature guérit grâce à la réponse de la force de la vie. Le rôle du physicien est de faciliter et de rehausser le processus, d’agir en vue d’identifier et d’enlever les obstacles à la santé et à la guérison, et afin de soutenir la création d’un environnement interne et externe en santé.

  • Identifier et traiter la cause. tolle causam
    Les maladies ne surviennent pas sans cause. Les causes sous-jacentes de maladies doivent être découvertes et supprimées ou traitées avant qu’une personne puisse récupérer complètement de la maladie. Les symptômes expriment les efforts du corps pour guérir, mais ne sont pas la cause de la maladie. Les symptômes ne devraient donc pas être supprimés avec des traitements. Les causes peuvent se produire à différents niveaux dont sur les plans physique, mental, émotionnel et spirituel. Le physicien doit évaluer les causes sous-jacentes fondamentales à tous les niveaux, ceci en ayant comme objectif le traitement de la racine des causes au lieu d’une expression symptomatique.

  • D’abord, ne faire aucun mal. primum no nocere
    La maladie est un processus utile de l’organisme. Le processus de guérison comprend la génération de symptômes qui sont, en fait, une expression de la force de vie qui tente de se guérir elle-même. Les gestes thérapeutiques ne devraient constituer qu’un complément synergique à ce processus de guérison. Les gestes posés par le physicien peuvent appuyer ou, au contraire, entrer en conflit avec la vis medicatrix naturae. Par conséquent, les méthodes conçues en vue de supprimer les symptômes sans initialement éliminer les causes sous-jacentes sont considérées comme étant nocives et sont évitées ou minimisées.

  • Traiter la personne dans sa globalité. La nature multifactorielle de la santé et de la maladie
    La santé et la maladie sont des conditions qui touchent l’organisme entier, un tout comprenant une interaction complexe entre les facteurs physique, spirituel, mental, émotionnel, génétique, environnemental, social ainsi que d’autres facteurs. Le physicien doit traiter la personne entière en tenant compte de ces facteurs. Le fonctionnement harmonieux de tous les aspects de la personne est essentiel au rétablissement de la maladie et à sa prévention, et il exige une approche qui soit personnalisée et complète face au diagnostic et au traitement.

  • Le physicien enseignant. docere
    Au-delà de l’évaluation précise et de la prescription appropriée, le physicien doit travailler en vue de créer une relation interpersonnelle saine et sensible avec le patient. Une relation médecin-patient basée sur la coopération constitue une valeur thérapeutique inhérente. Le rôle principal du physicien est d’éduquer et d’encourager le patient à prendre en charge la responsabilité de sa propre santé. Le physicien est un catalyseur pour un changement sain, habilitant le patient et le motivant à prendre cette responsabilité. En bout de ligne, c’est le patient, et non le docteur, qui crée et concrétise la guérison. Le physicien doit s’efforcer en vue d’inspirer l’espoir ainsi que la compréhension. Pour être un bon enseignant, le physicien doit également faire preuve de détermination à l’égard de son propre développement personnel et professionnel.

  • Prévention.
    La prévention, c’est la meilleure " guérison "

  • L’objectif ultime de tout système de soin de santé devrait être la prévention. Cette dernière se réalisera par le biais de l’éducation et de la promotion d’habitudes de vie qui créent une bonne santé. Le physicien évalue les facteurs de risque et la susceptibilité héréditaire et il fait les interventions appropriées en vue d’éviter que le patient ne subisse plus de mal et ne courre plus de risques. L’accent est mis sur l’édification de la santé plutôt que sur le combat de la maladie.